martes, 22 de abril de 2014

¿UNA EDUCACIÓN IGUAL PARA TODOS?

¿ES LA EDUCACIÓN IGUAL EN TODOS LOS LUGARES DEL MUNDO? ¿ES LA EDUCACIÓN IGUAL PARA TODOS LOS NIÑOS DEL MUNDO?

En el siguiente cortometraje se resume en unos cuantos minutos las diferencias que pueden llegar a existir con respecto a la educación en dos lugares del mundo como son en este caso España y Colombia.


A la pregunta ¿Es la educación igual para todos?, tenemos que responder que NO. Mientras que una de las niñas dispone de un lugar adecuado para el estudio y un horario flexible para éste, unos padres con conocimientos suficientes para poder ayudarla y una economía familiar buena, la otra vive una situación totalmente diferente. Por tanto, ambas no tienen igual de posibilidades para el estudio aunque a ambas les apasione.

Son muy parecidas pero a la vez tan diferentes, debido a un país, una política, una cultura…


Pero en cambio la situación cambia al final del cortometraje. Lo que parece ser en realidad no lo es. Como se produce un cambio de estatus. Como personas que no tienen a penas recursos cambian su vida a mejor y como otras en cambio empeoran sus condiciones. Es por ello por lo que el sistema educativo tiene que luchar para que los niños dispongan de las mismas condiciones y las mismas posibilidades.


LENGUAJE DE SIGNOS Y DOCENTES

Personalmente, el tema del lenguaje de signos es muy importante,ya que en mi familia la sordera está presente. Dentro de pocos años este lenguaje será necesario en todas las instituciones educativas, pues niños con problemas de audición hoy día hay muchos por desgracia, algunos de nacimiento, otros por accidentes y otros tanto por el mal uso de auriculares a un volumen demasiado alto, como le ha ocurrido ha varias personas. Por ello, creo que es importante y necesario el aprendizaje y la implicación del lenguaje de signos en los docentes así como lo es el inglés en la actualidad. No debemos tratar de forma distinta a estos niños porque no son niños disminuidos como lo puede ser un autista, sino son discapacitados, que es algo muy distinto, pues éstos se pueden valer por si solos. Esto también hace que nos relacionemos más y ayudar a que los niños se relacionen entre ellos del mismo modo que lo pueden hacer con un compañero que no es sordo. Por tanto, el lenguaje de signos o señas simple también es necesario en los niños y se debería de practicar como lo hacen en una institución de Estados Unidos.

Para más información os dejo el link para que investiguéis y/o informéis:

martes, 1 de abril de 2014

EXCURSIÓN A LOS TORUÑOS

Los Toruños

La actividad al aire libre que hicimos el pasado miércoles en la clase de condiciones institucionales para la práctica educativa fue una experiencia muy entrañable y emotiva ya que con ella volvimos a revivir nuestra infancia  a través de los juegos, los cuales nos producían risa, alegría  y nos hacían disfrutar. Y no solo eso sino también esta actividades en parte nos ha sacado un poco de la rutina diaria y constante que llevamos tanto en casa como en clase. También nos brindó la oportunidad de explorar la flora del parque natural. 

Mi grupo preparo un juego que consistía en hacer grupos de compañeros y cada grupo era un color, dos de cada grupo se tapaban los ojos y el resto del grupo los iba guiando, recogiendo papeles de su color. En cada uno de estos papeles había palabras de las cuales tenían que formas frases relacionada con la primavera. Con esta  actividad pretendíamos además de promover el compañerismo, la confianza que debía de depositar el compañero con los ojos tapado en los demás.

























Decir también que las actividades y juegos al aire libre son muy importantes  para el desarrollo del niño así como para sus reflejos mentales, ya que la participación en estas actividades se realiza a nivel colectivo lo cual favorece la adquisición de conocimientos de otros compañeros y además libera tensión muscular y mental.


ARAWORD






Hoy queremos dar a conocer a AraWord, es una aplicación informática de software libre, es un procesador de textos que te permite escribir de forma simultánea con el apoyo de pictogramas, especialmente dirigida a personas que presentan dificultades en el ámbito de la comunicación funcional. La aplicación contiene herramientas para la comunicación aumentativa y alternativa, facilitando la elaboración de materiales y adaptación de textos (podemos programarlo para para que aparezcan lengua de signos o braille).
Con esta aplicación es posible copiar un texto desde otro programa y pegarlo en AraWord, inmediatamente se transforma nuestro texto en pictogramas.


































Nos permite realizar todo tipo de paneles, agendas, o incluso adaptar cuentos o lecturas. Lo cual es muy interesante para trabajar actividades de la vida diaria con niños, establecer rutinas, etc. O para trabajar la creatividad y la imaginación, podemos crear también historias sociales. 

Es una recurso digital muy útil sobre todo en educación, para trabajar con personas con discapacidades o dificultades en la comunicación.









martes, 25 de marzo de 2014

¿Adaptarse a los cambios o fomentar un mal uso del castellano?

El pasado 4 de Marzo, Rafael Arenas publica fotos del libro de texto de su hija en redes sociales con gran indignación debido a los contenidos del mismo, en el que enseñan cómo se debe hablar por el móvil.

Libro de 5º Primaria enseña a escribir para móviles


Estas imágenes provienen de un libro de texto de la Editorial Barcanova (2009) y tiene como autores a Rosa María Felip, Anna Triola y Núria Fabrés, con la coordinación didáctica del área de Montserrat Camps. Dicho libro es usado en el colegio La Florida en Santa Perpêtua de Mogoda (Barcelona) para enseñar Lengua Castellana a los alumnos de quinto curso de primaria.
Este tema está siendo de gran actualidad debido a los muchos y dispares comentarios que se están haciendo en redes sociales, blogs y artículos en periódicos.
Como podemos observar en las imágenes, el libro fomenta suprimir acentos, signos de interrogación, "h". La "ch" se convierte en "x", la "q" es "k" y la "ll" se convierte en "y" . Cabe destacar la regla de oro que propone el libro, y es que, todo lo que se entiende, sirve.
En la primera imagen en el ejercicio 12, piden a los alumnos que por parejas inventen un dialogo empleando lo que ya han aprendido sobre lenguaje del móvil, y que lo transcriban a ordenador. Esto puede incitar a los pequeños a que en otras ocasiones empleen ese mismo "lenguaje" en trabajos a ordenador por ejemplo.
Nosotras como alumnas que desean convertirse en docentes debemos reflexionar sobre este tema, enseñar este tipo de lenguaje. ¿Deben los niños de 10 años usar móviles?. ¿ Podremos ser los causantes de provocar que los alumnos tengan faltas ortográficas?, y una cuestión importante, es debido distinguir contextos, ¿está bien escribir mal mediante sms?. ¿No habría que escribir adecuadamente en todas las circunstancias?

Podéis acceder a la publicación original a través del siguiente enlace: 

ESCUELAS PARA ÁFRICA!!!

LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO FUNDAMENTAL

El principal problema que presentan los países subdesarrollados es que no terminan de desarrollarse económicamente y dependen de otros países. Además, los gastos que derivan hacia la educación son muy escasos, lo que provoca una serie de consecuencias para los niños que van a la escuela. Una de ellas, es que solo acuden a la escuela menos de un 40% de los niños. Otro problema que existe es que los conocimientos adquiridos no se adecuan a las necesidades reales de estos países. En el caso de África están cambiando el modelo educativo, el cual se basa en establecer un sistema educativo que se oriente a la ruralización de los programas, es decir, una adaptación de las materias y la introducción de la enseñanza en técnicas agrícolas.

Otro problema que presentas estos niños frente a la escuela, es que no pueden ir a la escuela porque a una muy temprana edad, los niños se ven obligados a trabajar para ayudar en la economía de sus familias. El objetivo principal de los niños es la subsistencia, y la educación pasa a un segundo plano.

Para que exista un buen sistema educativo la comunidad ha de participar en la elaboración de su escuela, intentar buscar sustentos en bases regionales, no nacionales. Por tanto tiene que haber un cambio en el sistema educativo de los países en vía de desarrollo, que se adecuen a sus necesidades, y que todos los niños puedan acceder a una educación.


PARA QUE TOMÉIS CONCIENCIA DE TODO ESTO AQUÍ OS DEJAMOS UN VÍDEO QUE LO EXPLICA DETALLADAMENTE LO QUE OCURRE EN PAÍSES COMO ÁFRICA.



lunes, 17 de marzo de 2014

MENTIRAS QUE ALIMENTAN UN SUEÑO







¿CURAMOS EL AUTISMO?


Con la falsa promesa de vencer el autismo, muchas organizaciones se dedican a vender tratamientos que no dan los frutos esperados. Estos profesionales se aprovechan de la angustia de las familias para hacer creer que el autismo se cura cuando eso no es cierto. Destacamos como consecuencia de esta crueldad la comercialización de los quelantes, los cuales podrían causar daños hepáticos muy graves por lo tanto se aconseja el no uso de estos productos. En definitiva podemos decir que hoy por hoy no hay ningún tratamiento que cure el autismo. Sin embargo los familiares nunca pierden la esperanza ya que la tecnología avanza por día y siguen luchando por el bienestar y la salud de sus hijos.

Le adjuntamos el enlace para que vean con más detenimiento la noticia: