martes, 29 de abril de 2014

EL PROFESOR QUE TODO ALUMNO QUIERE TENER


Todo alumno desea tener un profesor que le enseñe de una perspectiva más clara, con pasión y amor por su trabajo. La motivación que el profesor le da a sus alumnos es tan importante como la manera en la que enseña. La labor del docente es tan bonita que muchas veces no nos damos cuenta de lo importante que es, por eso profesores como este que protagoniza el vídeo de a continuación, son necesarios en las aulas.




Para mi, este vídeo ha sido muy inspirador para darme cuenta de que no me equivoque al elegir esta carrera, pues un maestro es aquel que te enseña lo esencial, es el que te guía para formarte como persona, es quien te enseña a ver, escuchar y hablar de forma distinta, a tener o buscar tu propia voz. Los docentes son los que nos marcan de una cierta forma nuestro camino porque todo empieza con un buen maestro o profesor.

La pasión con la que realicemos nuestro trabajo será la base de cómo lo hagamos y de lo que queramos conseguir con ella, yo por mi parte me gustaría ser una maestra tan buena o lo más parecida como el docente del vídeo, mirar a mis alumnos y ver que me escuchan y atienden a mis palabras, que sienten lo que digo y prestan atención, en definitiva que den señales de que quieren aprender. 

El presidente de la comunidad de Madrid, Ignacio González, plantea la idea de que cualquier titulado universitario puede ser maestro.


§  Wert 'desautoriza' a Ignacio González tras proponer que cualquier titulado universitario pueda ser maestro

§  La Complutense, en contra de que cualquier titulado pueda ser maestro


PARA MÁS INFORMACIÓN:
Ø   http://ccaa.elpais.com/ccaa/2014/04/22/madrid/1398168019_167986.html
Ø  http://www.elboletin.com/nacional/97254/wert-desautoriza-ignacio-gonzalez-profesor.html
Ø  http://zonaretiro.com/educacion/oposiciones-magisterio-madrid/



Como futuros docentes tenemos la obligación de pararnos a reflexionar sobre esta "brillante" idea.

La consecuencia lógica de ese planteamiento sería suprimir el grado de Magisterio. Si cualquier médico, abogado o ingeniero está capacitado para dar clase a niños de tres años sin haber recibido ni una sola hora de formación sobre ese tema, entonces ¿para qué están esos estudios?. Dejemos entonces que cualquiera con título de graduado pueda ser maestro, como ocurre en algunos países del tercer mundo. O ya puestos a proponer tonterías, que cualquier titulado universitario pueda ser médico, arquitecto o lo que quiera. ¡Ah, no! que eso son cosas serias, no como enseñar, que puede hacerlo cualquiera! En fin, una muestra más de que a político sí puede dedicarse cualquiera, y así nos va.

Los maestros estudian a quiénes tendrán enfrente (psicología general y evolutiva) y cómo enseñarles (pedagogía y didáctica). Requieren habilidades psicopedagógicas para atender las necesidades de los alumnos. Si uno no se prepara para enseñar a niños, ¿por qué se le va a permitir ser profesor?.
Seguro que nadie querría que cualquier licenciado en cualquier materia pudiera ejercer como médico, ¿verdad? ¿Por qué creen que un mal médico es peor que un mal maestro? ¿Por qué nos desprestigian?. Estos se encargan de la educación y enseñanza de los niños en sus años más importantes. Son los que se encargan de que sientan amor por la lectura, por el estudio, por el conocimiento, en definitiva. Es cierto que no siempre lo consiguen, pero, eso sería otro debate, muy complejo. ¿Cuántos de nosotros hemos tenido profesores que sabían muchísimo, pero que no sabían transmitir sus conocimientos o que nos entusiasmáramos con su asignatura? Para enseñar no sólo hace falta saber; hay otros factores que son más importantes.
“Ningún país de Europa deja entrar en sus aulas a maestros sin la titulación adecuada. Es una vuelta al pasado”. Francesc Imbernón.





miércoles, 23 de abril de 2014

Sacar tiempo


Cada vez parece más difícil encontrarle un hueco a la lectura. El tiempo para entre el 

trabajo, navegar por Internet, hacer deporte o salir con los amigos. Pero ¿cuándo hay tiempo 

para leer?

Aunque en España el 58% de las personas mayores de 14 años afirman leer frecuentemente, 

el preguntar por la falta de interés hacia la lectura tanto a lectores ocasionales como a no 

lectores, ambos dicen no disponer del tiempo suficiente. Además, por cada edad hay una 

razón distinta. Según un estudio elaborado por la Federación de Gremios de Editores, los 

españoles entre los 25 y los 54 años - la franja más activa desde el punto de vista laboral -, 

admiten no poder dedicarse a la lectura por una falta de tiempo. Por lo que se refiere a los 

jóvenes no lectores entre los 14 y 24 años la motivación es sencilla: no leen porque no tienen 

interés o porque no les gusta. En cambio, los mayores de 65 años, al ver reducidas 

progresivamente sus facultades visuales, no logran dedicarse concreta y asiduamente a la 

lectura.


martes, 22 de abril de 2014

¿UNA EDUCACIÓN IGUAL PARA TODOS?

¿ES LA EDUCACIÓN IGUAL EN TODOS LOS LUGARES DEL MUNDO? ¿ES LA EDUCACIÓN IGUAL PARA TODOS LOS NIÑOS DEL MUNDO?

En el siguiente cortometraje se resume en unos cuantos minutos las diferencias que pueden llegar a existir con respecto a la educación en dos lugares del mundo como son en este caso España y Colombia.


A la pregunta ¿Es la educación igual para todos?, tenemos que responder que NO. Mientras que una de las niñas dispone de un lugar adecuado para el estudio y un horario flexible para éste, unos padres con conocimientos suficientes para poder ayudarla y una economía familiar buena, la otra vive una situación totalmente diferente. Por tanto, ambas no tienen igual de posibilidades para el estudio aunque a ambas les apasione.

Son muy parecidas pero a la vez tan diferentes, debido a un país, una política, una cultura…


Pero en cambio la situación cambia al final del cortometraje. Lo que parece ser en realidad no lo es. Como se produce un cambio de estatus. Como personas que no tienen a penas recursos cambian su vida a mejor y como otras en cambio empeoran sus condiciones. Es por ello por lo que el sistema educativo tiene que luchar para que los niños dispongan de las mismas condiciones y las mismas posibilidades.


LENGUAJE DE SIGNOS Y DOCENTES

Personalmente, el tema del lenguaje de signos es muy importante,ya que en mi familia la sordera está presente. Dentro de pocos años este lenguaje será necesario en todas las instituciones educativas, pues niños con problemas de audición hoy día hay muchos por desgracia, algunos de nacimiento, otros por accidentes y otros tanto por el mal uso de auriculares a un volumen demasiado alto, como le ha ocurrido ha varias personas. Por ello, creo que es importante y necesario el aprendizaje y la implicación del lenguaje de signos en los docentes así como lo es el inglés en la actualidad. No debemos tratar de forma distinta a estos niños porque no son niños disminuidos como lo puede ser un autista, sino son discapacitados, que es algo muy distinto, pues éstos se pueden valer por si solos. Esto también hace que nos relacionemos más y ayudar a que los niños se relacionen entre ellos del mismo modo que lo pueden hacer con un compañero que no es sordo. Por tanto, el lenguaje de signos o señas simple también es necesario en los niños y se debería de practicar como lo hacen en una institución de Estados Unidos.

Para más información os dejo el link para que investiguéis y/o informéis:

martes, 1 de abril de 2014

EXCURSIÓN A LOS TORUÑOS

Los Toruños

La actividad al aire libre que hicimos el pasado miércoles en la clase de condiciones institucionales para la práctica educativa fue una experiencia muy entrañable y emotiva ya que con ella volvimos a revivir nuestra infancia  a través de los juegos, los cuales nos producían risa, alegría  y nos hacían disfrutar. Y no solo eso sino también esta actividades en parte nos ha sacado un poco de la rutina diaria y constante que llevamos tanto en casa como en clase. También nos brindó la oportunidad de explorar la flora del parque natural. 

Mi grupo preparo un juego que consistía en hacer grupos de compañeros y cada grupo era un color, dos de cada grupo se tapaban los ojos y el resto del grupo los iba guiando, recogiendo papeles de su color. En cada uno de estos papeles había palabras de las cuales tenían que formas frases relacionada con la primavera. Con esta  actividad pretendíamos además de promover el compañerismo, la confianza que debía de depositar el compañero con los ojos tapado en los demás.

























Decir también que las actividades y juegos al aire libre son muy importantes  para el desarrollo del niño así como para sus reflejos mentales, ya que la participación en estas actividades se realiza a nivel colectivo lo cual favorece la adquisición de conocimientos de otros compañeros y además libera tensión muscular y mental.


ARAWORD






Hoy queremos dar a conocer a AraWord, es una aplicación informática de software libre, es un procesador de textos que te permite escribir de forma simultánea con el apoyo de pictogramas, especialmente dirigida a personas que presentan dificultades en el ámbito de la comunicación funcional. La aplicación contiene herramientas para la comunicación aumentativa y alternativa, facilitando la elaboración de materiales y adaptación de textos (podemos programarlo para para que aparezcan lengua de signos o braille).
Con esta aplicación es posible copiar un texto desde otro programa y pegarlo en AraWord, inmediatamente se transforma nuestro texto en pictogramas.


































Nos permite realizar todo tipo de paneles, agendas, o incluso adaptar cuentos o lecturas. Lo cual es muy interesante para trabajar actividades de la vida diaria con niños, establecer rutinas, etc. O para trabajar la creatividad y la imaginación, podemos crear también historias sociales. 

Es una recurso digital muy útil sobre todo en educación, para trabajar con personas con discapacidades o dificultades en la comunicación.